Defición de #PLE por Linda Castañeda (@lindacq)

Tecnologías Educativas y Entornos Personales de Aprendizaje (Personal Learning Environments #PLE) UPV https://t.co/1VjGfuIdi8 vía @lindacq
— Jon Caballero (@DidacTEK) abril 29, 2015

Curso de formación para docentes: "LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA NUBE: LOS ESPACIOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)"

Cursos de Verano de Formación para Profesores en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo UIMP - Santander. en colaboración con el Instituto Cervantes.

Os comparto el enlace a la AGENDA de cursos de verano UIMP en la que podréis ver información más detallada de la tercera edición de un curso con el que participo.

• LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA NUBE: CREANDO ESPACIOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) - Tercera Edición. 

30 horas presenciales certificadas por la UIMP

27 al 31 de julio de 2015

Campus de las Llamas, Santander

•  DESTINATARIOS            

- Profesores de español como segunda lengua y como lengua extranjera.

- Profesores de otras lenguas extranjeras.

- Formadores de profesores de lenguas extranjeras. 

- Estudiantes de magisterio, filologías, máster de secundaria... etc. 

• CONTENIDOS

 - El Espacio Personal de Aprendizaje (PLE) en la nube: cómo, dónde y con quién tratar la información.

- Los PLE y las nuevas ecologías de aprendizaje y tendencias educativas: redes sociales, cloud learning, gamificación, apps, mobile/tablet learning, realidad aumentada, etc.

- Taller práctico para la construcción de un Espacio Personal de Aprendizaje (PLE) integrado en la 

La solicitud de documentación para la inscripción se puede solicitar en la Secretaría de Alumnos < alumnos@uimp.es >

Un saludo, 

Jon.

Mobile learning - TAREA DE APRENDIZAJE (Nivel de Taxonomía de Bloom: APLICAR)

MOBILE LEARNING

TAREA DE APRENDIZAJE

Nivel de Taxonomía de Bloom: APLICAR

Título de la actividad: DESCRIPCIÓN Y COMPARACIÓN

Curso/Área a la que va dirigida o para la que está pensada: Lenguas extranjeras Nivel A2

Objetivos de la actividad:

• Emplear y practicar las estructuras y el vocabulario aprendido en clase para realizar descripciones físicas. 
• Utilizar las fórmulas de comparación aprendidas en clase para comparar físicamente a dos personas. 
• Participar en una evaluación entre iguales.

Apps usadas o recomendadas: 

• Voicethread
• Haiku Deck o Presentaciones en Google Drive
• Pinterest

Breve descripción de la actividad:

1. Por un lado, los alumnos tienen que describir de manera oral y en la lengua objetivo a tres personas que aparecen en tres fotografías en Voicethread.
2. Después, en parejas y de manera colaborativa, tienen que elegir a dos personajes conocidos y elaborar una presentación en Haiku Deck o Google Drive en la que comparan físicamente y por escrito a dichos personajes.
3. Finalmente, utilizan Pinterest como portfolio donde archivan su participación en Voicethread y su presentación en Haiku Deck o Google Drive y las comparten con los compañeros y con el profesor para su evaluación.
4. Las intervenciones en Voicethread las evaluará el profesor.
5. Las descripciones en Haiku Deck o Google Drive las evaluarán los alumnos entre iguales.

Mesa Redonda virtual 1. Entrevista a Mar Camacho

Hoy quiero compartir un vídeo - mesa redonda con Mar Camacho. 

Muy interesante cómo se trata el tema del MOBILE LEARNING o APRENDIZAJE MÓVIL unido al concepto de ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE. Recomendable. Espero que os sea ilustrativo.

Emitido en directo el 25 de mar. de 2015
Mesa redonda virtual del curso de Formación en Red del INTEF, "Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación". Edición Marzo 2015. Entrevista a Mar Camacho, Doctora en Tecnología Educativa. Profesora e investigador a en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación de la Universitat Rovira i Virgili (Tarragona - Cataluña) y miembro desde 2001 del Grupo de Investigación en Tecnología Educativa BJETIVO de la misma Universidad. Autora de diversas publicaciones sobre la aplicación del Mobile Learning y las tecnologías emergentes como herramientas que nos ayudan a transformar, enriquecer y ampliar la experiencia del aprender. Coordinadora y autora del Monográfico de Scopeo: mLearning, en España, Portugal y America Latina. (http://scopeo.usal.es/monografico-scopeo-no-3/)