CÓMIC AUMENTADO
Propuesta didáctica para la enseñanza de inglés como lengua extranjera utilizando REALIDAD AUMENTADA
Descripción de la actividad, nivel educativo y metodología.
La
presente propuesta de actividad con REALIDAD
AUMENTADA es una tarea de
aprendizaje que se ha ideado para ser desarrollada por los alumnos como
parte de la asignatura de inglés como lengua extranjera en un
nivel de 2º de ESO.
La
tarea de aprendizaje tiene dos fases: la de elaboración de un cómic al que, con
ayuda de una herramienta online de REALIDAD
AUMENTADA, se le va a incorporar cierta información y por ello lo vamos a
denominar “cómic aumentado”, y después la fase de visualización de dicha
información. Este segundo momento de la tarea es el de acceder a la información
incorporada a los cómics aumentados y quizá compartirla con otros usuarios del
entorno de aprendizaje.
Por
lo que a la metodología se refiere
en la primera fase de la tarea, además del trabajo
colaborativo en grupos pequeños, nos basamos en el learning by doing
(aprender haciendo) con lo que se pretende que el alumnado asimile y adquiera
los aprendizajes expuestos con anterioridad a través de una experiencia directa
con estos contenidos y en una situación en la que las TIC juegan un importante
papel. En la segunda fase y debido a que
para acceder a la información se ha de utilizar algún dispositivo móvil con
conexión a internet, metodológicamente hablando también se ve importante
mencionar que en la presente tarea se tiene en cuenta el mobile learning, o en
otras palabras, el aprendizaje mediante dispositivos electrónicos móviles con
acceso a la red.
Contenidos lingüísticos
- Estructuras para hacer sugerencias y responder
afirmativamente o negativamente a sugerencias hechas por otros.
- Estructuras para plantear planes y saber
aceptar / rechazar planes hechos por otros.
- Present
continuos tense con su intención de futuro.
Objetivos comunicativos
- Hacer sugerencias y saber responder
afirmativamente o negativamente a sugerencias hechas por otros.
- Organizar planes y saber aceptar / rechazar
planes hechos por otros.
- Utilizar el present
continuos tense con su intención de futuro.
Competencias básicas
Competencia en comunicación
lingüística
- Escuchar, exponer y dialogar. Comunicarse en la lengua extranjera.
- Utilizar reglas propias del intercambio comunicativo.
- Generar ideas, estructurar el conocimiento.
Tratamiento de la información
y competencia digital
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como
elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
- Realizar creaciones propias mediante las tecnologías de la
información y la comunicación de una manera responsable y que sean respetuosas
con su entorno.
Competencia social y ciudadana
- Saber comunicarse en distintos contextos.
- Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos.
- Responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas.
Competencia cultural y
artística
- Disponer de habilidades de cooperación para contribuir a la
consecución de un resultado final.
- Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la
creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.
Competencia para aprender a
aprender
- Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender,
de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los
procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos
personales.
- Ser capaz de autoevaluarse y autorregularse,
responsabilidad y compromiso personal, saber administrar el esfuerzo, aceptar
los errores y aprender de y con los demás.
Autonomía e iniciativa personal
- Transformar las ideas en acciones; es decir, proponerse objetivos y
planificar y llevar a cabo proyectos.
- Desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales o colectivos
con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido crítico.
- Afrontar los problemas y encontrar soluciones en cada uno de los
proyectos vitales que se emprenden.
Desarrollo de la tarea
(instrucciones para los
alumnos)
En
esta tarea, en parejas o grupos de tres, tenéis que realizar un cómic en inglés
al que le incorporaréis cierta información con ayuda de Layar,
una herramienta online de REALIDAD
AUMENTADA, y que luego compartiréis con vuestros compañeros.
Para
ello seguiréis los siguientes pasos:
PRIMERA FASE
PASO 1
Elaborar un documento de
texto con un diálogo en inglés
entre al menos dos personas y en el que se realicen y se acepten/rechacen
sugerencias, se hagan y se acepten/rechacen planes futuros y se utilice el present continuous tense para
comunicar estos planes.
En este
documento se destacarán las estructuras clave para hace sugerencias y planes
así como el uso de present continuous
tense y su intención de uso futuro.
PASO 2
Con la grabadora de voz del ordenador grabaréis en formato mp3 el diálogo en inglés.
PASO 3
Subiréis a la carpeta pública
de vuestro Dropbox el documento
de texto y la pista de audio
en formato mp3 la subiréis a la cuenta que os dé el profesor de CloudSound.
PASO 4
PASO 5
Una vez publicado el cómic en Pixton, entraréis en vuestra
cuenta de Layar, crearéis una nueva campaña de tipo póster en Layar
Creator y subiréis la imagen de vuestro cómic.
PASO 6
Cuando ya tenemos la imagen de nuestro cómic en Layar Creator
añadiremos los siguientes botones de acceso a REALIDAD AUMENTADA.
- Audio (al que asociaremos la url
pública de CloudSound de nuestro diálogo en mp3)
- Enlace a Web (enlazaremos a url
pública de Dropbox de nuestro diálogo en un documento de texto con una
explicación de las expresiones utilizadas y de la gramática).
- Carrusel de fotos (con las fotos o el
nombre en una imagen de los autores del cómic)
PASO 7
Antes de publicar vuestro trabajo tendréis que aseguraros de que lo
que habéis hecho funciona así que podéis darle al botón de “TEST” y con vuestros dispositivos móviles escanear la
imagen para capturar la REALIDAD
AUMENTADA que le habéis asociado.
Una vez os
aseguréis que todo funciona publicaréis vuestro trabajo dándole al botón de “PUBLICAR”.
SEGUNDA FASE
Imprimiréis
vuestros cómics aumentados y se
colgarán en el aula para que otros compañeros puedan capturar la información
aumentada.
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Instrucciones para poder visualizar los contenidos en REALIDAD AUMENTADA
La
REALIDAD AUMENTADA incorporada a los
cómics
aumentados realizados por el alumnado será realizado con la herramienta
online de Layar
y para poder visualizarlo desde un dispositivo móvil (smartphone o tablet)
se ha de emplear la app de visualización de R.A. de Layar, la que previamente se habrá instalado en el
dispositivo móvil a utilizar.
Una
vez instalada dicha app de visualización en el dispositivo móvil a utilizar se
fijará el cómic aumentado en un lugar bien iluminado y a través de la
cámara del dispositivo móvil se escaneará con la app.
Imagen activadora
A continuación, a modo de ejemplo de
consecución de la tarea propuesta, se
puede ver un cómic aumentado y con la app arriba mencionada se puede
capturar la información que se le ha asociado en REALIDAD AUMENTADA.
