#ABP_INTEF - Aprendizaje basado en proyectos (Secundaria y Bachillerato)

Insignia #ABP_INTEF:

  

Nombre del curso: #ABP_INTEF - Aprendizaje basado en proyectos (Secundaria y Bachillerato) (2015 Octubre) 

Descripción: 
El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: conoce los principios de la enseñanza basada en proyectos en relación con distintas etapas, situaciones y materias educativas. Desarrolla estrategias de enseñanza vinculadas con el aprendizaje cooperativo, la socialización crítica y el uso de las TIC. Diseña proyectos de enseñanza y aprendizaje en ciclos de diseño reflexivo y cooperativo a través de la red. Enriquece los mecanismos tradicionales de evaluación con propuestas alternativas como el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolio. Delimita las condiciones para la puesta en funcionamiento estos proyectos de enseñanza y aprendizaje, analiza los resultados y saca conclusiones válidas para futuras actuaciones. Propicia la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de una comunidad de práctica en torno al concepto de enseñanza basada en proyectos. Difunde las buenas prácticas generadas en el curso para visibilizar así el trabajo de los participantes y sus centros educativos. Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: trabajo en equipo y colaboración, atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje, y sentido de la propia eficacia.

#mlearning_INTEF - Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación

Insignia #mlearning_INTEF:

Nombre del curso: Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación (INTEF_2015_marzo)

Descripción: 

El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: descubre las posibilidades educativas de los dispositivos móviles, para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Investiga el uso didáctico de la realidad aumentada y códigos QR, explorando sus posibilidades pedagógicas. Diseña estrategias de aprendizaje para integrar los dispositivos móviles en la práctica docente. Explora herramientas y aplicaciones para integrarlas en el diseño de actividades y proyectos, vinculándolas a la taxonomía de Bloom. Identifica los verbos que acompañan a los diferentes niveles de las taxonomías para idear tareas a través de dispositivos móviles. Conoce y difunde prácticas educativas innovadoras, para fomentar las buenas prácticas en los centros educativos y equipos docentes. Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.

#storytelling_INTEF - Digital Storytelling for Teachers

Here are my last reflections after the super interesting #storytelling_INTEF - Digital Storytelling for Teachers course.

PLAY to listen to me

http://prezi.com/sg_7h5xqg-pb/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

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This is the badge I earned after completing the course:

Digital Storytelling for Teachers (INTEF_2014_octubre)

Participante en #storytelling_INTEF impartido en inglés. El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: crea narraciones digitales a través de diferentes herramientas en línea. Selecciona la mejor vía de integración de la narración digital en la docencia del área o materia que imparte. Desarrolla materiales de ayuda a la creación y publicación de narraciones digitales para su alumnado. Conoce y selecciona materiales multimedia con las licencias apropiadas para su reutilización en narraciones digitales. Evalúa varios formatos de publicación de narraciones digitales (cómics, vídeos, formatos interactivos). Sabe cómo motivar al alumnado para mejorar su comunicación oral, y escrita, así como su comprensión lectora a través de narraciones digitales. Recopila una biblioteca de sitios web, herramientas y recursos libres y abiertos para utilizar en las propias clases. Conecta vía narraciones digitales con otras aulas y otros docentes del mundo. Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: trabajo en equipo, colaboración y trabajo en red y, en particular, competencia digital docente, programación, organización, gestión y coordinación docente.

Insignia "Educación Conectada en Tiempos de Redes"

Detalles de la insignia

Nombre: Educación conectada en tiempos de redes (INTEF_2014_marzo)

Descripción:

Participante en #REDucación.

El poseedor de este emblema ha alcanzado los siguientes OBJETIVOS: 

• Comprende qué son las redes sociales y cuáles son sus riesgos y posibilidades en el entorno educativo. 
• Sabe cómo gestionar de forma segura las redes sociales en un entorno ampliado del aula. 
• Sabe cómo gestionar la identidad digital propia y diseñar actividades para apoyar en el aula el aprendizaje de la gestión autónoma y responsable de la identidad digital del alumnado. 
• Conoce las posibilidades de las redes sociales como entorno profesional de aprendizaje y diseña el propio PLE del profesor. 
• Conoce las posibilidades de las redes sociales para la mejora del aprendizaje con los alumnos. 
• Diseña experiencias y proyectos de aula a través de redes sociales, mediante el uso, edición y creación de Recursos educativos Abiertos. 
• Diseña, organiza y gestionar de manera colaborativa el trabajo en red, a través de redes sociales. 
• Crea un plan de comunicación en redes sociales para el centro educativo. 
• Elabora en grupo una guía de recomendaciones para el uso “seguro” de Internet y redes sociales con los alumnos. 
• Elabora un protocolo de actuación del centro escolar antes las nuevas tecnologías. 
• Y ha acreditado las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES: trabajo en equipo y colaboración, uso, desarrollo y producción de conocimiento generado por la investigación para dirigir la práctica y, en particular, competencia digital docente, y de comunicación y colaboración con padres, otros profesores, y demás miembros de la comunidad educativa.

Emblema Docente Conectado

Y terminó el curso #eduPLEmooc del INTEF!

Intenso pero muy fructífero y gratificante.
Desde aquí gracias a los formadores y acompañantes en el proceso.

Os comparto mi último emblema del curso: Emblema Docente Conectado

Nombre:  #eduPLEmooc (1ª ed) – U.4-7. M2

Descripción: Docente Conectado

Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias:

• Es capaz de gestionar de forma autónoma su aprendizaje, fijando sus objetivos, seleccionando y filtrando canales de información y trabajando de forma cooperativa a través de la Red,
• Construye y mejora de forma continua su Red Personal de Aprendizaje, participando activamente en diferentes comunidades y foros virtuales,
• Genera y comparte contenidos digitales educativos relevantes para su comunidad.